DESAFIO PROFISSIONAL – MÓDULO A
RELATÓRIO METODOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA
Sumaré
(SP)
2013
Sumário
Introdução..........................................................................................................03
Considerações...................................................................................................04
Conclusões........................................................................................................05
Referências........................................................................................................06
Introdução
O objetivo deste relatório é registrar
o que se aprendeu com as leituras, vídeos aulas, diálogo com os alunos tirando
dúvidas com a tutora Cláudia Kull, na montagem e manutenção de um blog, nos
acompanhamentos de outros dois blogs disponíveis para interações e também análise
de forma global do conhecimento que envolve os assuntos em Educação a Distância.
Considerações
A partir do acompanhamento
das leituras os pontos principais foram: O que é EAD; as diferenças da educação
presencial e a distância; Distância Transacional; Ferramentas e Tecnologias:
atividades síncrona e assíncronas; novos papeis do aluno e professor; a
pedagogia do EAD; A Historia Da EAD no mundo e no Brasil; as importâncias das
politicas e legislação para o credenciamento de uma instituição, envolvendo
toda a sociedade e o aluno na qual tem a superar seus próprios preconceitos
para o sucesso profissional e pessoal em busca do conhecimento; E também
referente a qualidade na Educação a Distância que deverá assim como na
presencial o mesmo peso e retorno a sociedade.
Nos blogs com algumas
postagens feitas, apenas um deles houve retorno e com estes debates complementou
os conhecimentos adquiridos com as leituras anteriores nos quais discutimos
sobre o conhecimento em rede partilhado de forma natural e que as idéias são
comentadas de forma natural; que a família e escola são referenciais e que
devem ou “deveriam” reconhecer as fortes mudanças da sociedade virtual
incluindo os paradigmas; que não se teve valorizar o aprendizado memorizado e
individual, mas o conhecimento coletivo; o conhecimento gera saber e com isso
reaprende, o aprendizado torna-se interessante; A competência do saber pensar,
construir idéias e reconstruir o conhecimento no coletivo; com as atualizações
da educação à distância os mentores tem que fornecer caminhos, suportes a
partir da informação disponível democrática, dialogando a indagação e reflexão;
Com os Ambientes Virtuais de aprendizagem bem elaborados colaboram na
reconstrução dos conceitos envolvendo todos.
Conclusão:
Não se pode negar a nova forma de
estudos ao qual vem facilitar na flexibilização de horários para que haja
empenho devido à muitas informações junta as tecnologias para o aluno e este
mesmo meio possibilita as instituições que invistam na qualidade e ferramentas
para o estudos unificando em plataformas virtuais. De um lado o Aluno,
interessado em investir e capacitar e do outro a instituição que oferece o
serviço do conhecimento.
E para que esta atividade tenha
sucesso: o aluno terá que com seus próprios princípios e autonomia administrar
seu tempo planejando seus estudos filtrando as informações para as novas
verdades ou tendências; e a instituição investindo em tecnologias e ferramentas
que possibilitam a interatividade e até mesmo “encurtando” a distância no
sentido a facilitar este conhecimento ao seu aluno.
Referências
último
acesso 03/11/2013
Silva,
L. Blog Educação a Distância. Disponível em <http://www.educacao-a-distancia.com/>
último acesso 03/11/2013
Reis,
F. Blog Conhecimentos em Educação a Distância. Disponivel em <http://conhecimentoemead.blogspot.com.br/>
último acesso 09/11/2013
Postagens
http://joaomattar.com/blog/2013/08/18/a-arte-do-fracasso/#comments
– postado em 22/08/2013
http://www.educacao-a-distancia.com/resignificacoes-em-educacao-a-distancia/#comments
– postado em 27/09/2013